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怪物红色的眼睛，墨黑的指甲，那个孩子也同样是红色的眼睛，墨黑的指甲，他们出奇的一样！还有吃饭的动作及眼神，难道他真的也跟着……重生了？杜修然仰躺在床上，不禁看着房顶想的出神……他比谁都清楚那个怪物的可怕，他的存在对正常人来说是个巨大的威胁，若是透露出去，恐怕会给人类造成恐惧也说不一定，可是当他一想起日本人做的那个巨型的铁笼子，及日本技员手里粗大的针管，他又从心底不想把这件事透露给任何人，他从心底不想让他再吃那种苦，因为他见过他受的那些苦，所以他才能设身处地的去理解他，身为异类本身已经够难过的了，何必还要受肉体上的折磨，那真的跟畜生没两样了。但另他后怕的是，他不能保证那个怪物会不会再次发起狂来，现在已经改革开放好多年，那些人也不再是当初万人愤恨的日本鬼子，杀了越多越解愤。他们可都是普通的老百姓，是中国人，他总不能眼睁睁的看着这个怪物再次失控，跟他面前重现那段人间惨剧吧？事情顿时又复杂的另他头疼。杜修然只好把重生前遇到怪物的所有事，又从脑子里过了一遍。那个怪物当初发狂的重要原因，是因为被日本技员给喂了药剂，和打入身体的不明液体，若是没有这两样东西，是不是就表示，他是能够控制住自己的行为？这虽然是他的猜想，但也有迹可寻，当初给他喂食那前后三个月，除去那三次注射发狂，他确实没见到或听说过那男人还有什么发狂的举动……若真是这样，那他完全没必要担心，因为现在已经没有日本技员，更不会有那药剂和不明液体，而且这么多年，那怪物并没有再次发狂，他完全可以放下心，也没必要再去多管闲事。一下午的时间，杜修然眼睛虽然看着参考书，但理智却一直在跟感情叫着劲，找着各种理由来反复的说服自己，警告自己不要再去接近那个怪物，他上辈子就是死在那怪物手里，这辈子最好离他远些。可是他感情上，却一直在犹豫不决，他不清楚关于那个人，他是不是就真能放开手不管了？要是真的决定不再管了，为什么心里还会这么惴惴不安？第二天午后，身为一班班长的杜修然把数学老师要求收的练习册摞在一起，正往办公室送，迎面就是体育老师跑过来，蓝色衬衫肩膀上一大块血迹，体育老师看了杜修然一眼，便匆匆的下楼似乎有急事，杜修然心底隐隐觉得不太对劲。把作业放在数学老师桌上时，她正巧不在，杜修然听到旁边有几个老师在说话。二班语文老师说：&ldo;才这么小的孩子就会打架，长大了真不得了。&rdo;四班英语老师道：&ldo;惯犯了，没爹没妈的就是不行，连个管的人都没有，这不又闯祸了，上个体育课能把同班同学的腿给割出血，家长来找的话，学校都不知道这责任该找谁去负。&rdo;五班的数学老师听罢摇了摇头说：&ldo;这孩子要再没人管就算是彻底的完了，将来八九不离十是进局子的料。&rdo;三班语文老师边批着作业边说：&ldo;管什么？我到是做过他班主任，那孩子谁能管的了？他连老师都敢动手，稍不注意也不知道用什么东西就给你一口子，就他内个性格谁敢管他，都吃饱了撑的，又不自己家孩子，别的家长与在都把自己家孩子护住了不让跟他玩，连分个班，都没班主任敢要他，天天爱来就来，爱走就走，连个书包都不背，我就没见着班级里的同学有找他玩的，我教了这么多年的书了，还第一次遇到这种学生，真是让我大开眼界，到现在为止，也没谁出来好好管管他，话又说回来现在这世道谁还管这事啊，就是凑合九年义务教育结束，就把他送向社会就完事了，没人会出头趟这浑水，那孩子啊……以后也就这样了。&rdo;另一个老师也道：&ldo;嗯，说起来那小孩也挺可怜的，才那么大点，爹妈就狠心不要了……&rdo;&ldo;你可别看他那么大点，哑巴狠呐，把我一个学生的手都挠出血了，人常说不言不语人就会干伤人事，还真对，照我看，他长大了就是个混混。&rdo;另一个老师笑了声说：&ldo;诶诶，人小时候是看不准将来的，别这么儿把人看扁了，长大说不定他还能当个黑道大头头让咱们大跌眼镜。&rdo;另一个老师瞥嘴道：&ldo;混黑道？看他那狠劲还真有点可能……&rdo;