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第二章 站在暗处的故人（第1页）

能力者像雨后春笋一般不断涌现，颇有些泛滥成灾的意味。

入六月份，卢浩如愿以偿获得了能力，他能改变颜色，为了展现这一特技，他煞有其事地带了一个牛顿盘到学校。

圆盘中央打孔，用绳线穿过。圆面被分为五个扇形，红、紫、蓝、绿、黄，五种颜色比例不同。

他拉动绳线，圆盘飞快转动，扇形重叠交替，看起来像白色。

易正光灵机一动，一本正经地胡说八道“由此可以证明太阳其实是个五颜六色的星球，它的自转度非常快。”

卢浩看了他一眼，默默收起圆盘，严肃地说“不排除这种可能。”

这番充满滋味但毫无营养的对话使得两人都哈哈大笑，仿佛回到了童年。

起初，卢浩的能力时常会失控，全身上下都是同一种颜色，或者五颜六色。

大约两周后，他对能力运用自如，能像变色龙一样隐藏在环境中。

再后来，他也拿到了“工具”，那是一支毛笔，笔尖无色，笔身流光溢彩，繁盛无匹。

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六月底，临近暑假。

这时没有能力的人反倒是少数了，但故人和他都“顽固”地保持原状，这让他感到一丝不妙。

再后来，官方出台了一套貌似很专业的能力评级和名词解析。

生命体的能力场能对一定范围内的质量和能量造成影响，力场半径天生区分着不同阶段，1o~1oom即为一阶，包含1om，不包含1oom。

一阶被命名为星环级，取自于土星环。构成星环的颗粒中，最微小的约与尘埃一般大，最大的直径约为2om，刚好触碰到一阶的底线。

在一阶之前，还有个非常特殊的时期，被命名为自适应阶段。

人们获得能力，而后从无形的能力中诞生出有形的能力实体，这就是自适应阶段。

通常，这一过程大约会持续1o~14天。

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假期很长，同学们常常在班群里绘声绘色地讲述与能力有关的事。

与此同时，新闻里播报的能力越来越“奢靡”。

掌握了通讯之力的小公子被自家公司开出天价年薪招入，拥有些许电力的人被抓进监狱，能点石成金的少年人自杀身亡……

与这些惊世骇俗的能力相比，最早被报道出来的精灵之力简直泯然众人。

假期里有两件特别重要的事情生，他和故人的第十五个生日。

他的生日在前，故人问他“你还没有获得能力吗？”

他说“流光一瞬，华表千年。”他又说“光阴如雨，故人年少。”

这个问题两人互相问过很多次，恍如习惯性的礼节。你问我答，我问你答，问得多了，问法没变，但答法却变得千奇百怪别出心裁。然而究其内涵，答案未变。

当故人过生日的时候，就轮到他反问了。

故人脸上闪过一丝惋惜“它迷路了，我们再等等。”

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9月1日，星期一。

易正光一夜没睡，他一直在琢磨怎么面对其他同学。

能力像是一张门票，强弱暂且不论，若有，可以进来，待遇另谈，若无，便进不去。

然而这天，卢浩什么都没问，也根本没有在他面前提起“能力”三个字。

许是同病相怜的缘故，他和故人的交流越来越频繁，距离也越来越近。

9月5日，数学老师兼班主任董闯在晚自习时到教室巡视。

灰谷高级中学一年四季都只有一套作息时间表，晚自习从19oo开始，215o结束，高三再加一节到224o，23oo教室熄灯。

董闯在黑板上写下一串网址。

“变官网，你们都看过吧？1o月1o日~12日是第一届变大赛初赛，想参加的可以报名。”

顿时，交头接耳声此起彼伏，合成一股大潮，在隔壁班都能听到。

老师在上面说，学生们在下面说，学生的声音几乎盖过了老师，但老师也不生气，任由学生说话、讨论，毕竟今时不同往日，学习不再是唯一的任务。

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卢浩下意识地看向易正光“我的能力这么弱，就不参赛了。”

易正光不想看到友人错失良机，便举了个例子劝他“比赛不一定都是打打杀杀，不试试怎么知道？”

“那好吧，我带手机了，你帮我看着点老师，我去官网上看看。”

“艺高人胆大啊。你加油，老师盯的好像没那么紧了。”

卢浩能用左手打字，他的右手放在课桌上，转着笔，用于迷惑老师。